本文目录一览：

• 1、用拼音九键怎么打字?
• 2、拼音教学方法与步骤
• 3、《拼音》优秀教案
• 4、拼音的教学有哪些理念?

用拼音九键怎么打字?

展开全部 九键输入法怎么用 它将26个字母分配在9个键位上，通过按键组合输入汉字。熟悉键位组合规则，练习输入。 在输入时，按键代表拼音，按键组合代表汉字。 掌握这些规则，就能快速输入汉字。

打开任意对话窗口，系统的输入法会自动调取出来； 例如输入“我”字，我的拼音是“wo”，所以需要先后按下数字9和数字6所在的按键，然后就可以打出“我”字了。 选中字后，字就会进入输入框中，再点击发送就可以了。 以上就是拼音九键打字的教程了，学会了的小伙伴快去试试吧*。

使用九键打字的具体操作步骤如下：首先点击输入框调出键盘，在弹出的键盘上边选择键盘小图标，然后选择拼音九宫格。练习打字，以你们好为例。在拼音键左侧是精确的拼音，如果显示的不是我们需要的字，可选择正确的拼音。“你”是有ni拼音，所以按拼音顺序，点击46。

拼音九键打字技巧如下：需要了解九键打字的布局。九键打字的布局是根据手机键盘数字键1-9上的字母进行排列的。以数字2键为例，它上面标有ABC三个字母，分别对应了2键的三个字母输入。其他数字键也是同样的道理。需要掌握九键打字的输入方法。

拼音教学方法与步骤

1、打开文档，调出输入法，点左下角按钮，选【简体拼音（九宫格）】。打【知道】，键盘上包含知道首字母按键【Z】和【D】。就可以打出【知道】。

2、字母教学：首先教授字母的名称、顺序和体式，这是拼音学习的基础。声母与韵母教学：接着教授声母和韵母，包括韵头、韵腹和韵尾，让学生掌握拼音的基本构成。声调教学：声调是拼音的重要组成部分，应教授学生四声和轻声的发音规律。

3、教学步骤 基础教学：首先教授字母的名称、顺序和体式，这是拼音学习的基础。声母与韵母教学：接着进行声母和韵母的教学，包括韵头、韵腹和韵尾的区分。在这一阶段，要特别注意解决一些教学难点，如韵尾是n和ng的复韵母、音节zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si的发音等。

4、拼音教学方法与步骤主要包括以下几点：教学方法 联系语言教学：拼音教学不应孤立进行，而应结合实际的语言材料，如词语、句子等，让学生在具体的语境中学习和掌握拼音。规范语音教学：教师应确保所教的声、韵、调都符合现代汉语语音的规范，读得准确、清晰。

5、拼音教学方法与步骤如下：教学方法 联系语言教学：拼音教学不应孤立地进行，而应与实际语言教学相结合，帮助学生在实际语境中理解和运用拼音。符合现代汉语语音规范：确保声母、韵母和声调的发音准确、清晰。在方言地区，教师应根据当地方言与普通话的对应规律进行正音教学。

《拼音》优秀教案

1、《拼音》优秀教案要点如下：教学目标 知识能力目标：学会a、o、e三个单韵母，掌握其读音、字形和正确的书写方法。情感目标：激发学生对拼音学习的兴趣，培养学习语文的积极态度。教学思路 创设情境，激发兴趣：通过儿歌和“芝麻开门”的口诀，将学生引入拼音王国，激发探索欲。

2、家庭作业 学生与家长一起制作拼音头饰，用拼音名字相互称呼，提高拼音应用能力。

3、教案一：《汉语拼音2》的教学 内容：教授单韵母i、u、ü及其四声形式，同时引入声母y、w及整体认读音节“yi、wu、yu”。策略：童话引入：通过生动故事简化“yi”的四声读法。自编故事：学生分组创编关于“w、wu”的故事，加深记忆。动手操作：通过游戏反馈知识掌握情况。

4、篇一：学情分析：大部分学生已经接触过汉语拼音，对字母读音和音节拼读有一定的基础，但个别字母和音节的发音可能不准确。难点：n、l的发音及与韵母的拼读。重点：声母d、t、n、l的形状及与韵母的拼读。教学特色：以游戏和活动为主线，自主探究，在创新中求发展。

5、一年级语文拼音教案 篇1 教学目标： 复习复韵母，能够正确区分形近的复韵母。 能够正确拼读音节，并与相对应的图片连接起来。 复习所学的词语，并能选词造句。 拼读儿歌《拼一拼》，发挥学生的创造能力，想一想，三个圆圈和三条直线还能拼成什么图案。

6、【教案一】引趣导入 秋天到了，让我们一起做摘果子的游戏，复习z c s。想象篮子里的苹果，引导学生读出声母。接着，过渡到新学习的zh ch sh，通过小凳子、椅子和小刺猬的形象，教授发音、书写，并通过拼音游戏帮助学生记住。

拼音的教学有哪些理念?

1、能够做到直呼音节熟练拼读，音不离字 学生学会了直呼音节，阅读时更多的是关注汉字。如果忽略了汉字本身，那就违背了汉语拼音教学的基本规律。发挥识字正音功能 识字、写字、拼音合而为一，强调借助汉语拼音认读汉字和查字典；还有借助汉语拼音学习普通话，主要是发挥汉语拼音的识字工具与纠正字音的作用。

2、拼音教学方法要创新。教师应该采用多种教学方法，如游戏、歌曲、故事等，来增强学生对拼音学习的兴趣和积极性。拼音教学要与生活实际相结合。教师应该让学生了解拼音在实际生活中的应用，如拼音输入法、拼音阅读等，让学生感受到拼音的重要性。拼音教学要注重语音训练。

3、拼音教育是指以汉字拼音为主要工具的一种教学方法，旨在帮助学生更好地掌握语音规律，准确地进行拼读和发音。拼音教育的理念就是强调语音、语言的重要性，通过拼音学习培养学生的语言表达能力和阅读能力，在提高学生语文综合素质的同时，也为后续学习奠定坚实的基础。拼音教育有着诸多优点。

4、教学理念：根据学生特点，创设情境激发兴趣；链接生活，丰富体验，发展语言；激活主体意识，让学生成为学习的主人。教学目标：学生能借助拼音认读八个生字，朗读儿歌，理解内容；通过情景教学，感受识字乐趣，培养阅读兴趣。教学准备：课件，苹果树与生字卡片。

5、有效教学是提高教师的工作效率和目标管理的一种现代化教学理念，它的核心就是效率。所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的进步。换言之，学生有无进展是教学有没有效率的唯一目标。汉语拼音是学习语文的有效工具。

6、在一年级汉语拼音教学中，学生刚接触抽象的拼音知识，可能会感到枯燥乏味。为了符合“新课程标准”的要求，并使教学变得生动有趣，丽娜老师在《ao，ou，iu》的课程中，巧妙地采用了情境教学法和关注师生互动的自主学习方法。她与学生共同参与学习过程，体现了“寓教于乐”的教育理念。