本文目录一览：

• 1、八年级《芦花荡》教学设计
• 2、感知人物外貌描写作文教学详案
• 3、八年级语文教学设计
• 4、芦花荡全文
• 5、小学语文论文范文

八年级《芦花荡》教学设计

主要作品有：《荷花淀》、《芦花荡》等，后来都收在《白洋淀纪事》，这是作者最负盛名和最能代表他的创作风格的一部小说和散文合集。 了解小说的有关的知识。 【设计意图：通过此环节的学习，了解小说的三要素及其在小说中的作用。】 1。

芦花荡 ——白洋淀纪事之二 夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窠里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。 敌人监视着苇塘。

《芦花荡》——孙犁 夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。 敌人监视着苇塘。

感知人物外貌描写作文教学详案

学习内容分析：由表及里引导学生认识到人物外貌描写并不是单纯的描写人物的外貌特征，还可以通过外貌描写感知人物性格特点和内心的情感变化，深入领会人物外貌描写对于塑造人物形象的作用。学生情况分析：人物的外貌描写在小学阶段应该接触过，但大多数学生不能抓住人物的外貌特征，写人千人一面，更谈不上通过外貌描写去展现人物性格特点和内心情感变化了。

能把一种动物的外形和它的活动情况有条理地写下来，小动物作文教案。 培养喜爱小动物的情趣。 课时安排：2课时 第一课时 谈话揭题。 你最喜欢什么动物？说明理由。 同学们见过许多动物，有天上的鸟，地上的虫，还有水中的鱼；有动物园里的猴子、大象，还有家里养的小狗、小猫等。

这则板书抓住了人物描写的特点和主要内容，从外貌特征反映出少年闰土纯朴天真的形象，用“雪地捕鸟”、“海边拾贝”、“看瓜刺猹”、“看跳鱼儿”这几件事集中突出少年闰土聪明能干、勇敢机灵和知识丰富这个主题，使得少年闰土的形象栩栩如生。

八年级语文教学设计

1、八年级语文《石壕吏》优秀的教学设计1 教学目标： 了解诗人，积累文学常识。 反复诵读，体会古体诗句式、韵律等特点。 品读诗文，理解诗歌，体会巧妙构思及语言特点。（重点） 品析诗文，感受诗中的社会现实与诗人的情怀。

2、八年级语文《爱莲说》教学设计1 设计说明： 最近的几课着重于翻译。先把文段抄写在黑板，学生在下面书写。然后学生自读，了解文意，在不懂处质疑，师生交流，老师讲解。下面的设计渗透在疏通文意的过程中，具体步骤两个班都有差别。

3、学习说明语言的准确、生动和恰当地运用对偶、比喻、拟人等修辞手法。 教学重点、难点： 理清课文的说明顺序，体会说明的条理性。 学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。 理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。 教学安排：2课时。

4、所作五言诗，风格遒劲，语言质朴，重名于世，今有《刘公干集》。 【设计意图】朗诵诗歌，让学生了解作者，做到知人论世，有利于丰富学生的知识，更好地把握诗歌的思想感情。 读通，感知诗作内容 读顺字音节奏 （1）教师范读《赠从弟》，同桌互读，感知诗歌的韵律特点，小组评读。 （2）自由诵读，抽查朗读。

5、《马说》写于贞元十一年至十六年（795年800年）之间。当时韩愈初登仕途，不得志。下面是我整理的关于《马说》教学设计及反思，欢迎大家参考！教学目的 理解短文《马说》所阐明的深刻道理，了解作者对古代封建统治者压抑、摧残人材的愤慨之情。 掌握短文中的主要实词和虚词的用法。

芦花荡全文

1、《芦花荡》原文如下：夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。敌人监视着苇塘。

2、赏析：景随情移情景相生 《芦花荡》写的是残酷的战争环境里的人和事件，但决没有“凄凄、惨惨、戚戚”的描绘，就连那个女孩子受伤后的几声呻吟，也被轻轻一笔带过去了，作品要高昂浓重地传达出来的，是一种战胜敌人的坚定信念和乐观情绪。

3、芦花荡 ——白洋淀纪事之二 夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窠里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。 敌人监视着苇塘。

4、芦花荡 ——白洋淀纪事之二 夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窠里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。 敌人监视着苇塘。

5、美丽的芦花荡里有着哪些人？ 一个具有传奇色彩的英雄老头 一对可爱而勇敢的姐妹 一群愚蠢的日本鬼子兵 课文记叙了哪些事情？ ① 一次惊心动魄的护送（夜送两个小女孩进芦花荡）； ② 一场酣畅淋漓的复仇（老头子痛砸十几个鬼子的脑袋）。 表现出作者怎样的思想感情？ 一份深沉的爱国热情。

小学语文论文范文

1、小学群文阅读论文篇3：《小学语文群文阅读教学策略》 摘要：在小学语文教学中开展群文阅读教学，有利于提高学生的阅读速度，增加阅读数量，可谓是一种新型的阅读教学模式。这种教学模式提倡小学生进行多种类文章的阅读，从而能够大大促进学生语文素质的有效提升。本文在分析了小学群文阅读的意义的基础上，论述了如何在小学语文教学中开展群文阅读。

2、小学语文阅读与写作教学论文范文 论文摘要： 中国目前正在进行新课程改革教学，但笔者认为在一张试卷定终身的单一评价方式下的中国教育，最能提高学生考试成绩的还是传统的讲授法。虽然目前对于传统的讲授法提出了大量的批评，但是评价学生的方式不变，这种传统的讲授法就不会退出历史舞台。

3、浅析小学语文作文写作教学 摘要 小学语文作文教学是培养学生语言表达能力、思维逻辑能力和情感表达能力的重要环节。本文旨在探讨当前小学语文作文教学的现状，分析存在的问题，并提出相应的改进策略，以期为提升小学语文作文教学质量提供参考。

4、你知道我们的语文老师是谁吗？没错，她就是学校的高级教师——庞老师。庞老师长得清秀文静，椭圆形的脸蛋白里透红；眼睛十分明亮，像闪烁的星星，炯炯有神；她身材苗条，披着长发，走起路来轻快敏捷，就像童话中的白雪公主。庞老师多才多艺，能唱歌会跳舞，口才好，普通说得像唱歌一样动听。

5、小学语文作文方法的论文三 紧密联系生活，培养学生观察能力 观察力是学生写作能力中十分重要的一个组成部分，之所以很多学生认为作文难，不知道写什么素材，正是由于缺乏较好的观察能力，那么教师在小学语文作为教学中，就应当针对小学生的心理特征，紧密的联系生活以培养其观察能力。

6、总之，儿童文学与小学语文教育密切联系，儿童文学始终贯穿于学生课内、课外 语文学习 过程中，教师应从儿童文学与小学语文教育互相依存的关系中，寻找如何通过儿童文学促进语文教育有效教学的有效途径，充分发挥儿童文学对语文有效教学的作用，促进学生语文素养的全面提高。